中国の宇宙ステーション、3回目の宇宙授業を実施

中国空间站开展第三次太空授课

中国科学院空間応用工学・技術センターの地上メイン教室で12日、「天宮教室」の第3回を視聴する児童・生徒たち。

12日，在中国科学院空间应用工程与技术中心地面主教室，学生们正在收看“天宫课堂”第三期。

宇宙授業「天宮教室」の第3回が12日午後4時1分、中国の宇宙ステーションで行われた。新任の「宇宙教師」の陳冬飛行士、劉洋飛行士、蔡旭哲飛行士が数多くの青少年向けに宇宙科学教育を行った。中国の宇宙飛行士が実験モジュール「問天」の中で授業を行ったのは初めてとなった。人民日報が伝えた。

12日下午4点1分，第三期“天宫教室”空间课在中国空间站举行。 新任命的“太空教师”陈冬、刘洋和旭哲为许多青少年进行了空间科学教育。 这是中国宇航员首次在“问天”号实验舱上课。 人民日报报道。

有人宇宙船「神舟14号」の乗組員は約50分の授業で、「問天」での作業・生活シーンを生き生きと紹介し、微小重力環境における毛細管現象のデモ実験などを行った上、実験の裏側にある科学的原理を分かりやすく解説した。このほか、宇宙飛行士は中国の宇宙ステーション内で行われている稲とシロイヌナズナの栽培・研究状況を重点的に紹介した。

载人飞船“神舟14号”的机组人员在约50分钟的课上，生动地介绍了“问天”的工作和生活场景，进行了微重力环境下毛细管现象的演示实验，并清晰地解释了实验背后的科学原理。 此外，宇航员还重点介绍了中国空间站内水稻和拟南芥的种植和研究情况。

宇宙飛行士は授業中に地上教室の教員や児童・生徒とリアルタイムのインタラクティブな交流を行った。地上教室の専門家も関連する科学の問題について真剣に解説した。

宇航员在课堂上与地面教室的教师和学生进行了实时互动交流。 地面课堂专家还认真地解释了相关的科学问题。

今回のイベントは、中国科学院空間応用工学・技術センターにメイン教室が設置され、山東省菏沢市、河南省鄭州市、雲南省大理市に3つの地上サブ教室が設置され、約400人の小中学生の代表者が現場のイベントに参加した。

本次活动在中国科学院空间应用工程与技术中心设立了主教室，在山东省郑州市、河南省郑州市和云南省大理市设立了3个地面分教室，约400名中小学生代表参加了现场活动。

河南省科技館で12日、「天宮教室」の第3回を視聴する児童・生徒たち。

12日，在河南省科技馆，学生们正在收看“天宫课堂”第三期。

「天宮教室」はどのように準備するか？

“天宫课堂”如何准备？

「天宮教室」授業専門家チームのメンバーで、北京交通大学准教授の陳征氏は、「複数分野の専門家がこの準備に加わった。中には宇宙飛行システムの専門家、大学の教員及び科学研究者、小中学校の教員などがいる。宇宙飛行士は授業開始前にテストを繰り返し実験の効果を保証する必要がある。彼らはテストの結果を地上の専門家チームにフィードバックし、内容を何度も確認し意思疎通を図った。人々が目にする授業内容はわずか数十分しかないが、実際の準備には長い時間がかかった」と述べた。

天宫课堂”课堂专家组成员、北京交通大学副教授陈征说：“多学科专家参与了这一准备工作。 他们包括空间飞行系统专家、大学教师和科研人员以及小学和初中的教师。 宇航员需要在上课前反复测试，以确保实验的效果。 他们向地面专家团队反馈测试结果，并反复查看和沟通。 人们只看到几十分钟的课程，但实际准备需要很长时间。

従来の「天宮教室」と大きく異なる点は？

和传统的“天宫课堂”有什么最大的不同？

「天宮教室」の「教室」は従来のコアモジュール「天和」にさらに「問天」が追加された。こうすることで「宇宙教師」の活動範囲が広がり、ライブ配信で使用されるカメラとサポート設備がさらに増え、地上での調整作業がより複雑になった。

“天宫教室”的“教室”在传统核心模块“天和”中又增加了“问天”。 这扩大了“空间教师”的活动范围，增加了用于现场直播的摄像机和支持设施，使地面协调工作更加复杂。

「天宮教室」のライブ配信の信号は、主に中継衛星「天鏈」により地上に伝送された。今回の宇宙授業で、画像・音声の安定的な伝送を保証するために、飛行制御チームはダブル中継衛星による追跡という方法を初めて採用した。

“天宫课堂”直播的信号，主要通过转播卫星“天链”传输到地面。此次太空授课，为了保证图像、声音的稳定传输，飞控团队首次采用了双中继卫星跟踪这一方法。

どのような実験プロジェクトが「天宮教室」に入選できるか？

哪些实验项目可以入选“天宫课堂”？

中国宇宙飛行士科学研究訓練センターの宇宙飛行士訓練教官の石玉生氏は、「実験プロジェクトを選定する際に、第一に、宇宙と地上の現象の差が際立つこと、第二に科学的原理がはっきりすること、第三に全体のビジュアル効果が良好であること、という3点を主に考慮する。広められることで、真の科学教育効果を発揮できる」と述べた。（編集YF）

中国航天员科研训练中心航天员培训教员石玉生说： 在选择实验项目时，主要考虑三点：一是空间与地面现象的差异突出;二是科学原理清晰;三是整体视觉效果好;三是传播，可以发挥真正的科学教育效果。 （编辑 YF）

「人民網日本語版」2022年10月13日

人民网日语版2022年10月13日